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一线教学老师是如何看待人工智能教育的?

来源:优鸿教育   发布时间:2020-06-29 14:15   点击:

作为一个多年从事一线教学的老师,在接触了一段时间的人工智能教育之后,我来谈谈自己的感受。


人工智能教育,从整体上来说,我认为有以下三点:


1、主张每个人都拥有独特的学习路径,是一种非常有前景的教育技术。


2、有智能程度之分。智能程度之分的区分标准是看它的技术水平:基于人工、基于计算机编程、基于人工智能。人工智能自适应在教育的各个环节都可应用,其中教学环节的应用最核心、最难。


3、本质是可规模化的个性化教育。


一年前我从朋友口中听说了人工智能教育机构优鸿人工智能课堂,它的教学模式很新颖,教学效果非常明显,于是我专门去了解了这个项目,并了解了当今的教育发展方向。我认为当今的AI教育绝对是国家教育的希望!是教育的巨大进步!


中国,伴随着几千年来的教育,由古代私塾教学,发展为改革开放后的学校教育,成规模、大批量的进行人才培养,实现教育批量化生产。但这种教育模式的弊端也不言而喻,传统教育受“班级授课制”的影响,无法实现学生的的个体需求,无法做到差异化教学,导致好生更好,差生无人问津;教育中教育资源的缺失、名师的匮乏,导致教育失衡;而这些问题人工智能教育都能解决。


优鸿人工智能课堂的自适应的学习系统通过智能算法、大数据分析,结合一线老师教学中的宝贵经验与优质的教学资源进行运行,像优秀老师一样“思考”和“行动”,可替代老师实施教学,实现教学“四化”。1、教学过程数据化2、教学行为智能化3、教学内容个性化4、薄弱学习精准化。


因此,相比于传统教学,老师是以经验驱动教学的,师资好坏有差异;而人工智能教学旨在聚集并量化优秀老师的宝贵经验,以数据和技术来驱动教学,复制优秀师资,可提高国家整体的教学水平,是未来教学的发展趋势,也是教育史上的一大进步!