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优鸿教育长沙分校师训《人工智能+教育 ,培养专注力,掌握学习力,你专属的提分课堂》

来源:未知   发布时间:2019-10-11 11:13   点击:

    优鸿教育是一家中国领先的教育科技企业,用科技手段驱动中、小学生学科教育的进步、用人文元素让科技体现温度;以“让2亿中小学生主动学习”为企业使命,专注于打造符合人性、符合学习内再规律的教育新模式,不断的为孩子创造更美好的学习体验和效果。

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    在这次师训当中长沙校区校长强调了师育的重要性,为新教师们解读了《优鸿人工智能课堂,智能在哪里?》,希望老师们通过这次师训能够向家长及学员充分展示我们人工智能课堂的智能奥秘。从而通过我们的共同努力培养学员的专注力,掌握学习力,让人工智能课堂成为每位学员专属的提分课堂。

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    本次师训长沙校区校长从第一,教学模式,“教书+育人”的分工;第二,教师不教书,如何让学习被动变主动;第三,如何提升专注力,掌握学习力,让孩子主动学;我们的专利四重帮助及个性化作业等方面来培训。

    第一,教学模式,“教书+育人”的分工方面;校长举例说到无人驾驶、AI医生、服务机器人等人工智能产品的上线,改变着我们的生产生活方式。同样我们的人工智能课堂的教育模式以不再是传统的一个老师在讲台教,学生坐在台下听;而是把教书任务完全被AI代劳,育人任务变成了优鸿督导教师日常的主要工作了。

    第二,教师不教书,如何让学习被动变主动;主动学习是被动学习的五倍以上,长沙校长引用李卫东李总的话“优鸿人工智能课堂核心价值在于打破'以教定学'的思维,采用美国可汗学院模式,以知识点为原点,让教育主体回归到学生身上,再通过游戏闯关模式,让学习变被动为主动。我们完全把教师从繁琐,机械,重复的脑力工作中解脱出来,充分激发孩子探索式学习状态。

    第三,如何提升专注力,掌握学习力,让孩子主动学;据调查数据显示,预计到2020年,K12阶段合计在校学生总人数约接近2亿。让全国2亿中小学生主动学习是优鸿人工智能课堂企业的使命。优鸿AI复制名师特级教师代替老师进行知识授课,而真人督导老师则负责查学习状态、纠行为、培养良好学习习惯,关注和帮助每一位同学的成长。

    第四,长沙校区校长详细分析了我们闯关学习中的四重帮助及每个人学习轨迹生成一对一的个性化作业。当我们出现错题时,系统会出现”四重帮助“,引领学生主动思考,积极参与,主动征服错题。第一重帮助是如果能够独立订正,点击”我可以独立订正“;第二重帮助是如果需要帮助,查看解题思路,第三重帮助是如果看过思路还不明白,查看思路点拨;第四重帮助是如果还不会,查看详细解题步骤。孩子完全可以不依赖督导老师自己解决错题订正。个性化作业长沙校区校长对个性化作业当中的本次课堂表现、学习轨迹、薄弱知识、薄弱方法、纠错练习分别做了详细的解说。

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    把我们优鸿人工智能课堂智能的特点详细的和老师们讲解及手把手带教。

    教学质量的提高重在教与育结合的水平,长沙校区校长希望新教师们成为“想干、能干、会干”的督导教师。优鸿AI复制名师特级教师代替老师进行知识授课,而真人督导老师则负责查学习状态、纠行为、培养良好学习习惯,关注和帮助每一位同学的成长。让学生成为课堂学习的主体。

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    “无规矩不成方圆”长沙校区校长提到校区经历了风雨,见证了彩虹,离不开总部老师及校区老师们的共同努力。最后,校长为教师们讲述了规矩的重要性,规矩无处不在,以及解读了规章制度。同时通过感人的故事、事例为新教师们分享了做教师的启示,教书容易,育人难,希望教师们让学生形成正确的人生观、价值观,做有情怀、有信念、有态度的老师。

    我们希望全国新入职的教师们可以向长沙校区学习定期组织师训,让督导老师们成为胸怀理想,充满激情与诗情的教师,成为自信自强、不断挑战的教师,成为充满爱心,关心学生的教师,成为不断学习,提升自我的教师。